La mitad de los alumnos ingresados en 2020 alcanzaron sexto grado en el plazo previsto y con desempeño satisfactorio

Un nuevo relevamiento elaborado por Argentinos por la Educación revela que apenas la mitad de los alumnos que ingresó a primer grado en 2020 alcanzó sexto grado en el plazo previsto y con desempeños satisfactorios en Lengua y Matemática. El 94% de los estudiantes completó el nivel sin repetir año ni abandonar, pero los aprendizajes efectivos muestran una brecha considerable, sobre todo en el área matemática, donde los resultados se ubican muy por debajo de los esperados.

El índice que mide estos resultados registró una trayectoria irregular durante la última década. Después de oscilar entre 46% y 50% en las cohortes anteriores, el indicador cayó a 45% en 2018-2023 y recuperó cinco puntos en la medición más reciente. Esta recuperación se explica por la mejora en los aprendizajes, mientras que las trayectorias escolares mantuvieron una tendencia de crecimiento sostenido a lo largo del período analizado.

La distancia entre las dos materias evaluadas constituye uno de los hallazgos más destacados del informe. Casi el 79% de los estudiantes que llegaron a tiempo a sexto grado obtuvo resultados satisfactorios o avanzados en Lengua, mientras que en Matemática esa proporción se redujo al 58%. Especialistas en el nivel primario atribuyen la mejor performance en Lengua a políticas que priorizaron la alfabetización y el desarrollo de la comprensión lectora.

El análisis territorial muestra diferencias marcadas entre provincias. Córdoba (61%) y la Ciudad de Buenos Aires (67%) encabezaron el ranking, seguidas por La Pampa (54%), mientras que Chaco (33%), Santiago del Estero (38%) y Misiones (39%) registraron los valores más bajos. El informe señala una fuerte correlación entre los resultados y el nivel socioeconómico promedio de cada jurisdicción. Todas las provincias mejoraron respecto a la cohorte anterior, con avances de hasta 10 puntos en San Juan, Catamarca y La Rioja, y récords históricos en 12 distritos.